复读札记：在错题本里，写就新的答案

第一次把复读班的错题本塞进书包时，封面“错题本”三个字被我用黑笔描了又描——这本本子不像去年那本潦草的草稿纸，它更像一本空白的答卷，等着我用一年的努力，写下和过去不同的答案。教室窗外的玉兰花刚谢，我摸着本子里崭新的纸页，忽然明白：复读不是重复刷题，而是要在每一道错题里，找到通往未来的路径。

刚开始整理错题时，我总习惯照搬答案，直到第一次月考，数学还是卡在100分上下。那天晚上，我翻出去年的错题本，发现上面只有冰冷的解题步骤，没有任何思考痕迹。我突然醒悟，把新错题本摊开，重新改写规则：每道错题旁必须写清“错因”，是“公式记错”“审题不清”还是“思路偏差”；解题步骤要分“我的错误思路”和“正确思路”两栏，用红笔标注关键差异；最后还要补充“同类题技巧”，比如函数题要先判断定义域，几何题优先画辅助线。改变从一道导数题开始，我在错题本上写下“去年错把极值点当成最值点，今年要先判断函数单调性”，还特意贴了张便签，记下次日要找老师确认的疑问。第二次月考，数学成绩涨到127分，看着错题本上密密麻麻的批注，我第一次觉得，那些曾经让我头疼的错题，正在变成照亮前路的灯。

冬天的早读课，我总把错题本摊在课本旁。英语完形填空曾是我的软肋，去年错得最多的是上下文逻辑题。我在错题本里把这类题归为“逻辑衔接”类，每道题旁都抄下关键上下文，用蓝笔标出“转折”“因果”等逻辑词，再写下“解题时要先找上下文呼应，再选答案”的技巧。有次模拟考，英语完形只错了两道，我翻到错题本里最早记录的那道题，看着当时幼稚的错误分析，忍不住笑了——原来那些反复修改的痕迹，都是成长的印记。文综错题整理更费功夫，历史主观题漏答采分点，我就在错题本上画“答题框架图”，从“背景”“经过”“影响”三个维度补全答案；地理选择题错在图表分析，我就把图表剪下来贴在本子上，用红笔圈出关键数据，旁边写清“图表解读步骤”。渐渐地，我的错题本不再是单纯的错题集合，而是一本专属的“提分指南”。

高考前一周，我把错题本从头到尾翻了一遍。曾经空白的纸页，如今写满了不同颜色的字迹，有清晨在走廊背过的英语技巧，有深夜在台灯下演算的数学公式，还有老师用红笔写下的“再细心点，你能行”。走进考场那天，阳光正好，我握着笔，遇到熟悉的题型时，脑海里立刻浮现出错题本上的解题思路。查分那天，屏幕上的总分比去年高了113分，我盯着那个数字，想起无数个在错题本上写写画画的夜晚——原来那些在错题里反复打磨的时光，终会凝结成最惊喜的答案。

如今再翻开这本错题本，封面上的字迹已经有些褪色，但里面的每一道题、每一句批注，都还清晰如初。它像一本特殊的“复读札记”，记录着我在迷茫中寻找方向的日子，也见证着我用努力改写答案的过程。原来所谓成长，就是在每一次犯错后不放弃，在每一道错题里找方法，最终在时光里，写下属于自己的、最圆满的答案。