除了压力，复读效果还受到多种因素的影响。以下是一些主要因素及其对复读效果的影响：
一、学习方法
学习方法不当
缺乏系统性：如果复读生没有制定科学合理的复习计划，而是盲目地重复之前的学习内容，可能会导致学习效率低下。例如，没有明确的复习目标和时间安排，容易陷入“眉毛胡子一把抓”的状态。
方法不适合自己：每个人的学习风格和习惯不同，适合别人的学习方法不一定适合自己。如果继续使用不适合自己的学习方法，很难取得理想的效果。例如，有的学生适合通过大量的练习来巩固知识，而有的学生则更适合通过理解记忆来掌握知识。
缺乏总结和反思：学习过程中，如果不注重总结和反思，无法及时发现自己的不足之处，就很难有针对性地进行改进。例如，做完一套模拟试卷后，如果不认真分析错题，找出错误原因，下次可能还会犯同样的错误。
二、学习态度
缺乏自律
自控力差：复读生需要有较强的自控力，才能在没有老师监督的情况下坚持学习。如果自控力差，容易受到外界干扰，比如沉迷手机、游戏等，导致学习时间无法保证。
缺乏持之以恒的精神：复读是一个长期的过程，需要有坚持到底的决心。如果在遇到困难时容易放弃，或者学习一段时间后就松懈下来，很难取得好的成绩。
学习动力不足
目标不明确：如果复读生没有明确的学习目标，或者目标不够具体，就很难保持学习的动力。例如，只是笼统地想提高成绩，而没有具体的目标分数和实现目标的计划，容易在学习过程中迷失方向。
缺乏兴趣：对学习内容缺乏兴趣，也会导致学习动力不足。例如，如果对数学不感兴趣，可能会在数学学习上敷衍了事，影响整体成绩。
三、学习环境
复读学校和班级环境
教学质量：复读学校的教学质量对复读效果有重要影响。如果学校的师资力量薄弱，教学方法陈旧，很难为学生提供有效的指导和帮助。例如，老师的讲解不够清晰，无法帮助学生理解复杂的知识点。
班级氛围：良好的班级氛围可以激发学生的学习积极性，而不良的班级氛围则可能影响学生的学习情绪。例如，如果班级里同学之间互相攀比、互相抱怨，容易导致学生心态失衡。
家庭环境
家庭支持：家庭的支持和理解对复读生至关重要。如果家庭环境紧张，父母对孩子期望过高，或者缺乏对孩子的关心和支持，会增加学生的心理负担。例如，父母经常因为成绩问题责备孩子，会让孩子产生抵触情绪。
学习环境：安静、整洁的学习环境有助于提高学习效率。如果家庭环境嘈杂，或者学习空间杂乱无章，容易分散学生的注意力。例如，学习时周围有很多干扰因素，如电视声、家人说话声等，会影响学习效果。
四、身体和心理状态
身体健康
睡眠不足：长期睡眠不足会影响大脑的正常功能，导致注意力不集中、记忆力下降等问题。例如，每天只睡5 – 6小时，可能会在学习时感到疲惫不堪，学习效率低下。
缺乏运动：缺乏运动会导致身体素质下降，影响学习状态。例如，长时间坐在书桌前学习，不进行适当的运动，容易感到疲劳和精神不振。
心理状态
焦虑和紧张：除了压力，焦虑和紧张也是影响复读效果的重要因素。过度的焦虑和紧张会导致学生在考试中发挥失常，甚至影响日常的学习状态。例如，考试前过度紧张，可能会导致大脑一片空白，无法正常答题。
自信心不足：缺乏自信心会影响学生的学习积极性和学习效果。如果学生总是怀疑自己的能力，认为自己无法取得好成绩，就很难有动力去努力学习。例如，每次遇到难题就退缩，不敢尝试，会影响知识的掌握和能力的提升。
五、知识基础
基础知识不扎实
知识漏洞：如果复读生在高中阶段的基础知识不扎实，存在较多的知识漏洞，复读时会面临较大的困难。例如，数学中的基本公式、定理不熟悉，物理中的基本概念理解不透彻，都会影响后续的学习和复习。
知识体系不完整：基础知识不扎实，会导致知识体系不完整，无法形成系统的知识框架。例如，语文中的文言文知识零散，无法系统地理解和运用，会影响阅读和写作能力。
学习能力不足
理解能力弱：如果学生的理解能力较弱，很难快速掌握新的知识点。例如，对于一些抽象的数学概念和物理原理，理解起来比较困难，需要花费更多的时间和精力。
记忆能力差：记忆能力对于学习非常重要，尤其是在文科科目中。如果记忆能力差，很难记住大量的知识点和信息。例如，历史中的重要事件、人物和时间，英语中的单词和语法，都需要良好的记忆能力来掌握。
六、时间管理
时间分配不合理
各科时间不平衡：如果复读生在各科目的复习时间分配上不合理，可能会导致偏科。例如，过度关注自己的优势科目，而忽视了薄弱科目，最终影响整体成绩。
复习阶段时间安排不当：复读的复习阶段一般分为基础复习、强化训练和冲刺阶段。如果时间安排不合理，可能会导致某个阶段的时间过长或过短。例如，基础复习时间过短，没有扎实掌握基础知识，就进入强化训练阶段，会影响复习效果。
学习效率低下
拖延症：拖延症是影响学习效率的重要因素。如果复读生经常拖延学习任务，会导致学习时间不足，学习任务无法按时完成。例如，总是把学习任务拖到最后一刻，匆忙完成，质量无法保证。
缺乏专注力：缺乏专注力会导致学习效率低下。例如，学习时容易走神，无法集中精力，学习效果大打折扣。
七、外部资源
辅导资料
资料选择不当：复读生需要大量的辅导资料来辅助学习，但如果选择的资料不适合自己，或者质量不高，会影响学习效果。例如，辅导资料难度过高或过低，不符合自己的学习水平，会导致学习效果不佳。
资料使用不当：即使选择了合适的辅导资料，如果使用不当，也很难发挥其作用。例如，只是简单地浏览资料，而不进行深入的学习和练习，或者不注重资料的总结和归纳，无法真正掌握知识。
课外辅导
辅导机构选择不当：如果选择的课外辅导机构质量不高，或者辅导老师的水平有限，可能无法为学生提供有效的帮助。例如，辅导老师讲解不清楚，或者教学方法不适合学生，会影响学习效果。
辅导效果不佳：即使选择了合适的辅导机构，如果学生不积极配合，或者辅导内容与学校的教学进度不一致，也会影响辅导效果。例如，学生在辅导课上不认真听讲，或者辅导内容与学校的学习内容脱节，无法达到预期的效果。
八、社交和娱乐活动
社交活动
过度社交：适当的社交活动可以缓解学习压力，但如果过度参与社交活动，会占用大量的学习时间，影响学习效果。例如，经常参加同学聚会、社团活动等，可能会导致学习时间不足。
社交压力：社交活动也可能带来一定的压力，影响学生的心态。例如，同学之间的攀比、竞争等，可能会让学生产生焦虑情绪，影响学习状态。
娱乐活动
沉迷娱乐：如果复读生沉迷于手机、游戏、电视剧等娱乐活动，会严重影响学习时间和学习效率。例如，每天花大量时间在手机上，无法保证足够的学习时间。
娱乐时间安排不当：适当的娱乐活动可以放松身心，但如果安排不当，会影响学习效果。例如，学习前进行娱乐活动，可能会导致学习状态不佳；学习后进行娱乐活动，如果没有合理控制时间，也会影响休息和学习。
复读效果受到多种因素的综合影响，复读生需要从多个方面进行调整和优化，才能提高复读的成功率。