复读别躲着弱点走

第一次复读模考结束，我盯着数学试卷上刺眼的58分，下意识把卷子塞进书包最底层——就像过去无数次那样，假装这个“弱点”不存在。可那晚翻来覆去睡不着时才明白，复读这一年，若还是躲着弱点走，恐怕只会重蹈覆辙。

我的数学弱项，早在高三就暴露无遗。立体几何的辅助线总画错，解析几何的计算常算到一半卡住，就连基础的函数题型，也会因为粗心丢分。那时的我，总想着“扬长避短”：语文课上认真记笔记，英语单词背得滚瓜烂熟，唯独上数学课，眼神不自觉飘向窗外，作业也总拖着最后才写，遇到不会的题，要么抄同学答案，要么干脆空着。我以为只要把擅长的科目分数提上去，就能弥补数学的短板，可高考时，数学还是成了压垮我的“最后一根稻草”。

复读班的第一堂数学课，老师在黑板上写下“直面弱点，方得进步”八个字，语气沉重又坚定。他说：“复读不是重复高三，而是修正高三。你们最大的敌人，不是难住你的题，而是不敢面对弱点的自己。”这句话像一记警钟，敲醒了浑浑噩噩的我。那天放学，我第一次把书包里的数学试卷翻出来，摊在桌上，一笔一划地分析错题：这道题是因为公式记混，那道题是因为思路错误，还有几道，纯粹是因为怕麻烦，没敢深入思考。看着满纸的红叉，我突然意识到，这些年我躲着数学走，其实是在躲着那个“怕困难、不坚定”的自己。

从那天起，我开始逼着自己跟数学“死磕”。每天早上，我提前半小时到教室，把立体几何的基础定理抄在笔记本上，一边抄一边琢磨：这条定理能用来解什么题？辅助线的画法有几种？午休时，别人在刷题，我却抱着课本啃例题，把解析几何的解题步骤拆解开，一步一步分析：这里为什么要设这个参数？那里的计算有没有更简便的方法？遇到不会的题，我不再像以前那样逃避，而是先自己琢磨半小时，实在没思路，就拿着题去问老师，哪怕老师讲的时候会指出我的错误，哪怕要在办公室待上一节课，我也不再觉得难堪——因为我知道，每多问一个问题，就是在向弱点靠近一步，也是在向进步靠近一步。

最难忘的是攻克函数难题的那段日子。函数的单调性、奇偶性、周期性混在一起，我总是记不住，做题时常常张冠李戴。有一次，我对着一道函数题看了整整一个小时，草稿纸上写满了推导过程，却还是没算出答案。那天晚上，我差点哭出来，甚至想过“要不算了，反正函数占分也不是最多”。可转念一想，要是现在放弃，之前的努力不就白费了？我咬咬牙，打开网课回放，跟着老师重新学函数的知识点，把每个概念都掰开揉碎了理解，还专门建了一个“函数错题本”，把每次做错的题都整理进去，标注错误原因和正确思路。就这样坚持了一个月，再遇到函数题时，我不再像以前那样心慌，反而能冷静地分析题目，找到解题的突破口。

第三次模考，我的数学考了92分。虽然不算特别高，但看着试卷上减少的红叉，我比拿到高分时更开心——因为我知道，这个分数背后，是我不再躲着弱点走的勇气，是我一步一步克服困难的坚持。现在的我，再也不会把数学试卷藏起来，反而会主动找老师要难题做；上数学课时，眼神里不再有逃避，而是多了几分坚定。我明白，复读这一年，克服数学这个弱点，不只是为了提高分数，更是为了养成一种“不逃避、敢面对”的心态——这种心态，比任何知识点都重要。

其实，复读路上的“弱点”从来不止是某一门学科。有的同学怕背书，就躲着文综的知识点；有的同学怕写作，就逃避语文作文练习；还有的同学怕吃苦，总想着偷懒放松。可越是躲着弱点走，弱点就越会变成“拦路虎”，最后让我们在高考面前再次跌倒。

复读就像一场修行，而弱点，就是修行路上必须跨越的山。只有敢于直面它、攻克它，我们才能在这个过程中变得更强大。明年高考结束时，我们或许会忘记某道题的解法，但一定不会忘记：当年那个不躲着弱点走的自己，有多勇敢。