熬过复读的苦，终将尝到理想大学的甜

拿到复读班录取通知书的那天，李想在操场跑了整整五圈，直到汗水模糊了眼睛。去年高考，他以23分之差与心仪的师范大学失之交臂，父母劝他“选个普通学校算了”，但他看着志愿表上那个被划了无数次的校名，咬着牙说：“我想再试一次，就算苦，也认了。”

复读的苦，是从“重复”里熬出来的。每天清晨六点，宿舍楼道里还没亮灯，李想就揣着单词本摸黑走向教室。早读课上，他把去年没背熟的古诗文反复默写，“先天下之忧而忧”的后半句，他曾在高考时卡了半分钟，如今写得又快又准；历史课本里“中国近代史时间线”，他画了十几张思维导图，每个事件的“背景、经过、影响”都烂熟于心。有次早读，他因为太专注，没注意到同桌递来的早餐，直到肚子饿得咕咕叫，才发现面包已经凉了——这样的日子，从复读第一天开始，就成了常态。

最磨人的，是“错题反复错”的挫败感。数学的“函数单调性”题型，李想练了三十多道，可第三次模考时，还是因为“没考虑定义域”丢了分。那天晚自习，他把所有错题摊在桌上，一道一道重新算，算到第十遍时，眼泪突然掉在草稿纸上。他盯着那道题，心里满是委屈：“为什么我都这么努力了，还是会错？”班主任路过教室，看到他红着眼眶，递来一杯热牛奶：“复读就像熬粥，火小了煮不熟，火急了会糊底，得慢慢来，把每道错题的‘根’找出来，才能熬出好味道。”

李想把老师的话记在心里。他重新整理错题本，不再只抄题和答案，而是在每道题旁边写“错误原因”和“同类题对比”：比如“函数题错因：忽略x∈[0,2]的定义域限制”，再附上一道“同样需要注意定义域的函数题”，用红笔标注“下次做题先写定义域”。从那以后，他每天花20分钟看错题本，遇到同类题就刻意提醒自己“别犯老错”，慢慢的，数学错题越来越少，第三次模考还冲进了班级前十。

复读的苦，也藏在“别人的热闹与自己的孤独”里。去年的同学经常在朋友圈发大学的生活：和室友去看演唱会、在食堂吃网红套餐、参加社团活动……而李想的日常，只有“教室—食堂—宿舍”三点一线。有次周末，室友回家了，宿舍里只剩他一个人，他看着窗外的烟花，突然特别想家。但他很快拿起课本，因为他知道：“现在的‘孤独’，是为了明年能和他们一样，在理想的大学里，拥有属于自己的热闹。”

他开始在“苦”里找“甜”：数学题终于算对时，他会奖励自己一块巧克力；古诗文背完一整本时，他会在笔记本上画个小太阳；老师夸他“进步大”时，他会偷偷把这句话记在便签纸上，贴在桌角。这些小小的“甜”，像一颗颗糖，支撑着他熬过那些难熬的日子。

距离高考还有50天的时候，李想得了重感冒，发烧到39度。他躺在宿舍里，头晕得厉害，却还惦记着当天要讲的“语文作文素材”。下午退烧后，他立刻赶回教室，找同学借笔记补，遇到不懂的地方，就用手机拍下来，晚上等老师有空时线上请教。他说：“复读的时间太宝贵了，多耽误一天，就多一分遗憾的可能。”

高考那天，李想走进考场，心里没有了去年的紧张，只有“准备充分”的踏实。语文作文题是“坚持与成长”，他想起了复读一年的自己：从“害怕错题”到“主动找错”，从“羡慕别人”到“专注自己”，从“想放弃”到“咬牙撑”——这些经历，成了他作文里最真实的素材。数学试卷上的“函数题”，他一眼就看出了“定义域陷阱”，稳稳地拿到了满分；文综的“近代史大题”，正是他画了无数次的时间线相关内容。

高考结束的铃声响起，李想走出考场，抬头看到天上的云，突然笑了。他没有立刻去想“能不能考上”，而是想起了复读一年里的那些瞬间：清晨教室的灯光、深夜台灯下的草稿纸、老师递来的热牛奶、自己画的小太阳……这些画面，早已刻进了他的青春里。

两个月后，当李想收到师范大学的录取通知书时，他第一时间把通知书举到父母面前，声音哽咽：“我做到了，我熬过了那些苦。”那天，他特意去买了去年高考后没敢吃的草莓蛋糕，咬下第一口时，觉得比任何时候都甜——那是“坚持”的味道，是“不放弃”的味道，是“理想大学”的味道。

现在的李想，已经坐在师范大学的教室里，听着老师讲“教育学原理”，看着窗外的梧桐树，心里满是感激。他常常想起复读的日子，想起那些熬过来的苦——正是那些苦，让他懂得了“努力的意义”，让他尝到了“理想实现的甜”。他说：“复读的苦，就像一杯浓茶，刚开始喝的时候又苦又涩，但慢慢品，就能尝出里面的清香。只要你愿意熬，终会等到属于自己的甜。”